书目信息 |
题名: |
教育督导学
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作者: | 格利克曼 , 戈登 , 罗斯-戈登 著 ;黄崴 主译 | |
分册: | ||
出版信息: | 北京 中国人民大学出版社 2016 |
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页数: | 392页 | |
开本: | 26cm | |
丛书名: | 教育新视野 | |
单 册: | ||
中图分类: | G464 | |
科图分类: | ||
主题词: | 教育视导--Jiao Yu Shi Dao | |
电子资源: | ||
ISBN: | 978-7-300-19883-5 |
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306 | @a由培生教育出版公司授权出版 | |
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330 | @a本书作者将构造民主、宽松的学校治理环境这一理念贯穿全书,强调教育督导是合作性的,而非传统等级式的,重视督导行为的连续性并提供了四种人际关系督导方法和督导技能,比较了不同模式的师生互动、教师与教育督导者互动,对为民主和良性的教育制度培养领导者提出了系统性的方案。 | |
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教育督导学:一种发展性视角/(美) 卡尔·D·格利克曼, (美) 斯蒂芬·P·戈登, (美) 乔维塔·M·罗斯-戈登著= Supervision and instructional leadership:a developmental approach/Carl D. Glickman, Stephen P. Gordon, Jovita M. Ross-Gordon/黄崴 ... [等] 主译.-北京:中国人民大学出版社,2016 |
392页:图;26cm.-(教育新视野;006) |
ISBN 978-7-300-19883-5:CNY68.00 |
本书作者将构造民主、宽松的学校治理环境这一理念贯穿全书,强调教育督导是合作性的,而非传统等级式的,重视督导行为的连续性并提供了四种人际关系督导方法和督导技能,比较了不同模式的师生互动、教师与教育督导者互动,对为民主和良性的教育制度培养领导者提出了系统性的方案。 |
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正题名:教育督导学
索取号:G464/21
 
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1 | 1215396 | 212153961 | 第一样本阅览室/ [索取号:G464/21] | 在馆 | |
2 | 1215397 | 212153970 | 教育系资料室/ [索取号:G464/21] | 在馆 | |
3 | 1215398 | 212153989 | 教育系资料室/ [索取号:G464/21] | 在馆 | |
4 | 1215399 | 212153998 | 第四借阅区/ [索取号:G464/21] | 在馆 |