书目信息 |
| 题名： |
教育符号学指南
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| 作者： | 赛默斯基 编 ；崔岐恩 译 | |
| 分册： | ||
| 出版信息： | 成都 四川大学出版社 2021.04 |
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| 页数： | 317页 | |
| 开本： | 24cm | |
| 丛书名： | 符号学译丛 | |
| 单 册： | ||
| 中图分类： | G40-059.9 | |
| 科图分类： | ||
| 主题词： | 教育学--符号学--研究 | |
| 电子资源： | ||
| ISBN： | 978-7-5690-3821-7 | |
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| 304 | @a译者还有：李仲辉、邓美娴、张茜曼 | |
| 330 | @a本书对当前教育领域的符号学概念提出挑战，作者以理论符号学和教育哲学为基础，并基于世界范围内的理论和实证研究，提出了一种新的统一的概念框架。指出了教育学对于在不同背景下进行有意义的教学和经验学习的重要意义。 | |
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| 教育符号学指南= Edusemiotics - a handbook/(澳)茵娜·赛默斯基(Inna Semetsky)编/崔岐恩[等]译.-成都：四川大学出版社，2021.04 |
| 317页：图；24cm.-(符号学译丛/彭佳，方小莉主编) |
| 温州大学哲学社会科学出版基金 四川大学哲学社会科学出版基金 |
| ISBN 978-7-5690-3821-7：CNY78.00 |
| 本书对当前教育领域的符号学概念提出挑战，作者以理论符号学和教育哲学为基础，并基于世界范围内的理论和实证研究，提出了一种新的统一的概念框架。指出了教育学对于在不同背景下进行有意义的教学和经验学习的重要意义。 |
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正题名：教育符号学指南
索取号：G40-059.9/1279
预约/预借
| 序号 | 登录号 | 条形码 | 馆藏地/架位号 | 状态 | 备注 |
| 1 | 1365391 | 213653919 | 第一样本阅览室/ [索取号:G40-059.9/1279] | 在馆 | |
| 2 | 1365392 | 213653928 | 教育系资料室/ [索取号:G40-059.9/1279] | 在馆 | |
| 3 | 1365393 | 213653937 | 教育系资料室/ [索取号:G40-059.9/1279] | 在馆 | |
| 4 | 1365394 | 213653946 | 第四借阅区/ [索取号:G40-059.9/1279] | 在馆 | |
| 5 | 1365395 | 213653955 | 第四借阅区/ [索取号:G40-059.9/1279] | 在馆 |